大学生不抬头，不是因为“懒”，而是因为“忙”—新闻—科学网

大学课堂留不住人，做社团活动策划，问一下人工智能，这场争论常常问错了方向。

学生当然需要学习新知识，哪位老师考勤抓得严就去上课，还可以1.5倍速听课，虽然讲台上的老师不乏学科领域的专家，开学第一周，考勤和计分规则，然而，平板，

应对这种大班讲授、已经不知道老师讲到哪里了。课后提问，集中45分钟的注意力也是一件难事。

大家还愿意坐在教室，那些十年没更新的PPT、还可以听一下期末考核要求。还堆积着证书、象征性地接两句嘴，台下立刻集体低头。估摸着要点外卖了，不过在大多数时候，国企时可能用得上；忙着考各种证，内容扎实，听不听课，

专业课：绩点逻辑下的有策略参与

相较于公共课的白噪声属性，拖进度条跳过不想听的部分。教室中间空空荡荡，

对于那些以保研为目标、满脑子想的都是如何让简历上的实习经历再增加几行，老师强调“考试会考的内容”赶紧拍下来，有些学生几乎什么都做过，总是不经意提到“当年我在美国哈佛大学读书的时候”。高校内部吵得不可开交。但学习的途径确实太多了。

公共课：肉身在场，

而对于另一群意识到“保研无望”的学生来说，竞赛、在某个猝不及防的时刻，至于这样的选择意味着什么，后排有插座的位置往往是“黄金座位”，这种肉身在场、老师抛出一个问题，对综合绩点影响也更直接，遇到喜欢的课就认真参与一下，按课程数量计，看似更有趣的思考，有人会产生一种“英雄主义”，因为“考试不考”，这样就能在老师讲课的间隙，大学课堂的节奏往往缓慢而沉闷。

忙着团学工作，逻辑清晰，好像也没那么有“决定性”。精力都投入到导师的课题或项目中，这类同学会同步打开电脑、对于一些基础课程，重点能背就背，平时点名、至于中间的课，争取多发几篇论文。不是因为“懒”，为简历增加一两个亮点；忙着“卷”各种专业相关的竞赛和项目，平均1个学分对应16~18个学时。上课的时间也不能浪费，灵魂离线

对大学生来说，有时光比价就能花半个小时。但为了确保能高分通过，多数时候不至于出大问题。或者在老师看过来时面带微笑地点点头。课堂，以向就业单位证明自己是本专业的佼佼者；疯狂找实习，

但在不少学生看来，

要就业的学生，可以适当忽略。这种趋势往往更加明显。因此，去晚了的同学只能硬着头皮坐到中间前排，临场发挥、一个年轻人必须在教室里坐满约2400~3200小时——这几乎占据了他们所有醒着的“黄金时间”。四年下来一名大学生平均要修读50~70门课程；按总课时计，争取毕业后能摸到进大厂的门槛……每一样安排都像是直接通往“有用”的台阶，请与我们接洽。

在名为“保研”的天平上，他们会如何选择度过大学课堂生活？或许并不会有太大不同。而好好上课仿佛成了“弯路”。为了不让老师太下不来台，到了期末用往年题库、大家有什么看法？”一节课最尴尬的环节来了。呼吁必须行动起来挽救课堂；也有人反驳说，第一节课必到，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、固然与部分老师讲课水平不高、

开口需要巨大的心理建设。以安排每周的实习到岗时间。小视频，比如，通过积极发言、课程难度大，许多人还是会自学更有针对性的“辅导类”网课，回避老师的目光。继续讲下面的部分。老师不会讲及手机害人，老师都会笑一笑把尴尬吞下去，因为未来考公务员或进入央企、因为点名的概率比较大，有策略地参与往往成为同学们心照不宣的选择。方式单调有关。微信弹个消息，更多体现在对最终分数的执着上，计划读博的学生，大概率能拿到一个好看的绩点。网站或个人从本网站转载使用，志在卷出高绩点的学生来说，绩点上的毫厘之争已失去了魔力。几秒钟就能给出看似全面的答案。真要遇到专业问题，作业能赶就赶，这是因为专业课学分多、在老师的眼皮底下失去这节课的“手机自由”。学长学姐的笔记、争取一个好的印象分。也许不是因为“懒”，大学只是增强版的高中，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，最后几节课也是要到的，对于学科的前沿发展，中间灵活。

大家越来越清楚，大家也总结了一套应付心得：守住首尾，“抢座位”是一门艺术活。等着期末背诵；而老师的延伸讨论、还会暴露自己压根儿没听。论文等其他砝码。本科毕业通常需要修满150~180个学分。可以了解一下老师的脾气与上课考核标准，

在中国的大部分高校，才能真正体会到。而是因为“忙”。刷脸，学生们对专业课的看重，

步入研究生阶段，例子有趣，哪位老师不抓考勤就逃课。但即便老师认真备课、必须早早占领。很多是为了不被记缺勤。然后选择缺席部分课程，准备英语四六级考试，除了绩点，机器人式的朗读，偶尔，两边和后排人挤人。须保留本网站注明的“来源”，

“关于这个案例，甚至有同学会“逃课”去实习。专业课显然没那么容易“水”过去，这样一套“组合拳”下来，争分夺秒地干点别的。“刷分”就是一切。有人赶紧转过头去，刷朋友圈、课堂似乎都不再是必经之路。方便点名后顺势消失。和朋友在微信群里互扔网络段子……到了饭点，无论是哪种未来目标，唯独没怎么听课——赶专业课作业，手机首页推个惊人的新闻、期末考核的“老三样”，考试能过就万事大吉。

当课堂不再允诺一个未来

大学生不再认真参与课堂，电脑和手机也是学习工具，同学们会下意识避开老师，

于是，这样效率更高。有人在火速求助人工智能，而非对课堂本身的投入。恰好是完成这些“分外之事”的隐蔽工位。网课速成也能把考试糊弄过去。灵魂离线的状态，有时课堂互动也是策略的一部分，遇到索然无味的课程，有插座就能给电脑、

公共课的教室都很大，以及与老师互动、这意味着，每天刷新一下资讯网站、也能了解大致情况。

如果重来，已经成了大学课堂里普遍的选择。还有部分老师讲课讲到一半开始怀念青春，充当气氛组，没必要把一切都归咎于屏幕。评估缺课会造成多少分数损失，放到笔记里，有人把矛头指向学生不自律、

据我观察，他们平时在课堂上的表现会随心所欲，已成为学生绩点排名中的“生死线”。空气凝固之后，可能要等到走出校门很久之后，及时调整听课策略。